Offre pédagogique
Depuis sa création, le musée-mémorial a pour vocation d’éduquer, de former et d’accompagner la réflexion de tous les publics sur le crime contre l’humanité et les circonstances qui l’engendrent. Chaque année, plus de 17000 élèves sont ainsi accueillis en visite à la Maison d’Izieu. La découverte de la Maison d’Izieu s’intègre naturellement aux programmes d’Histoire-Géographie-EMC et fait écho aux enseignements de lettres, langues vivantes, arts et philosophie, et plus généralement à l’éducation au vivre ensemble et à la citoyenneté.
Elle s’intègre aux nouveaux programmes de l’enseignement de spécialité « histoire-géographie, géopolitique et sciences politiques » et particulièrement au thème 3 « Histoire et mémoires » de la classe de Terminale.
Au vu des thèmes abordés, il est conseillé d’accompagner des élèves à partir du CM1. Toutes les activités proposées sont toujours adaptées au niveau des classes et se font sous la conduite d’un membre de l’équipe pédagogique avec la participation active des élèves.
Suivre une visite guidée : la maison et l’exposition permanente
La Maison d’Izieu organise pour tous les groupes scolaires une visite accompagnée de la maison et de l’exposition permanente.
Un médiateur accompagne les élèves pour leur faire découvrir l’histoire et la mémoire du lieu tout en cherchant à les rendre acteurs de la visite. Ils sont en permanence invités à lire, (se) questionner, échanger et à participer ainsi au travail de mémoire mené par l’équipe du mémorial.
Outre l’histoire de la « colonie des enfants réfugiés de l’Hérault » replacée dans son contexte (la France de Vichy, la politique antisémite et la collaboration à la « solution finale », leurs impacts sur les familles des enfants d’Izieu), la visite permet d’aborder les questions de justice (autour des crimes contre l’humanité et des procès de Nuremberg et de Klaus Barbie) et de mémoire (notamment à partir des plaques et stèles mémorielles présentes sur le site).
Durée : 2h
NB :
– Les visites libres ainsi que les questionnaires préparés par les établissements et destinés aux élèves (durant la visite) ne sont pas autorisés.
– Les visites guidées peuvent être menées sur demande préalable en anglais, en italien, en espagnol ou en allemand.
– Une visite spécifique est conçue pour les élèves de Terminale HGGSP
– Il est recommandé que les élèves soient préparés en amont de leur venue.
– Afin d’enrichir la visite et d’approfondir certaines thématiques, il est conseillé de profiter d’une journée sur le site en participant à une autre activité.
– Toutes les activités proposées se font sous la conduite d’un médiateur ou d’une personne chargée de recherche et éducation pour des groupes de 30 élèves maximum (au-delà, le dédoublement est systématique pour permettre davantage de confort de visite).
Suivre un atelier participatif à la Maison d’Izieu
Complémentaire à la visite du lieu de mémoire (maison et exposition permanente), un atelier participatif est proposé aux élèves de primaire, collège et lycée pour approfondir certaines thématiques. Les ateliers thématiques sont adaptés à chaque classe d’âge du CM1 à la Terminale en lien avec les programmes de l’Éducation nationale.
Répartis en petits groupes, les élèves sont amenés à construire leur savoir à partir des archives, d’extraits vidéos (fictions cinématographiques, témoignages), de supports artistiques (musique, poésie, peinture…) et des échanges qu’ils vont avoir entre eux et avec un membre de l’équipe pédagogique. À la fin de l’atelier, un temps de restitution et de discussion est généralement prévu. En fonction du thème choisi, les élèves peuvent repartir avec leurs productions (cartes retraçant des parcours, affiches, exposition numérique…).
Durée : 2h
Certains ateliers supposent des prérequis de la part des élèves. De même, certains ateliers sont plus exigeants que d’autres. Afin que la majorité des élèves tirent le meilleur parti des ateliers, n’hésitez pas à nous contacter pour plus de renseignements.
Une permanence téléphonique est assurée tous les lundis, mardis et mercredis de 16h à 17h (sauf durant les vacances d’été).
+33(0)4 79 87 21 05 (choix n°4)
Les membres de l’équipe pédagogique ont à cœur d’être attentifs à l’actualité historique et à proposer régulièrement de nouveaux documents dans les ateliers.
Sur demande et réservation préalable, certains ateliers peuvent être proposés en anglais, en allemand et en italien.
Différents thèmes, historiques ou civiques, sont proposés :
CM1, CM2, 6e
1. Vie quotidienne à la colonie d’Izieu
Après une visite de la Maison, les élèves sont amenés à réfléchir à partir des photographies prises à l’époque de la colonie et évoquant la vie quotidienne. Puis ils recherchent sur le site le lieu où les photos ont été prises afin de comparer les paysages d’hier et d’aujourd’hui. Enfin, il leur est proposé d’élaborer leur propre souvenir de leur journée à Izieu.
2. Parcours des familles
À l’aide de documents de l’exposition permanente et des archives de la Maison d’Izieu, les élèves étudient le parcours de plusieurs enfants de la colonie ainsi que de leur famille avant, pendant et après la Seconde Guerre mondiale. Ils élaborent par petits groupes une carte qui leur permet de retracer le parcours des enfants et de leur famille, et qu’ils rapporteront à l’école.
3. Discriminations et droits de l’enfant
Après avoir visité la maison, les élèves réfléchissent à la notion de discrimination à partir de l’exemple des enfants juifs pendant la Seconde Guerre mondiale. Ils identifient les droits fondamentaux de l’enfant et discutent de leur mise en œuvre dans le monde d’aujourd’hui.
De la 5e à la 3e
4. Résister, juger, faire mémoire
Les élèves sont amenés à réfléchir aux différentes formes d’engagement prises pour aider et sauver les populations juives persécutées en France entre 1940 et 1944 (particulièrement dans le cas des enfants d’Izieu et de leurs éducateurs), puis pour leur rendre justice et enfin pour perpétuer leur mémoire.
5. Stéréotypes, préjugés et discriminations
Après une définition des termes, les élèves sont amenés à choisir parmi un large corpus faisant référence à des situations présentes et passées (sexisme, racisme, antisémitisme, homophobie…) les documents qui les interpellent. Ils les analysent puis les présentent à leurs camarades pour nourrir le débat.
Atelier adapté aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)
À partir de la 3e
6. Comment s’écrit l’histoire des enfants d’Izieu ?
Après enquête sur les documents d’archives de la Maison, chaque groupe d’élèves cartographie le parcours d’un enfant d’Izieu afin de prendre conscience de la complexité des situations pour les familles juives depuis les années 1920 jusqu’après la guerre.
Atelier disponible en anglais, allemand et italien.
Atelier adapté aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)
7. Politique antisémite du gouvernement de Vichy et collaboration à la “solution finale”
À l’aide de documents de l’exposition et des archives de la Maison d’Izieu, les élèves découvrent les divers aspects de la politique antisémite et mettent en évidence les différentes étapes de la collaboration d’État.
8. Du racisme à la « solution finale » (1933-1945)
Les élèves identifient les mécanismes du processus menant à l’extermination des Juifs d’Europe : racines idéologiques, propagandes et éducation nazie, politique d’exclusion, « solution finale ».
Atelier adapté aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)
9. Shoah et cinéma
À partir de la projection d’extraits choisis, il s’agit de comparer les points de vue des réalisateurs et le message qu’ils veulent faire passer. De nouveaux extraits permettent de renouveler et d’enrichir l’approche chaque année.
Les thématiques abordées lors de cet atelier (les étapes du processus, la construction de la mémoire, la représentation de l’extermination) varieront en fonction de l’âge des élèves et des programmes scolaires.
10. Art et Shoah
À partir de poèmes, dessins, tableaux et œuvres musicales créés pendant et après la Shoah, les élèves réfléchissent au contexte de production et au message transmis par les artistes. Ils créent ensuite leur propre exposition.
11. Préparation au Concours National de la Résistance et de la Déportation
Il est possible de préparer le CNRD à la Maison d’Izieu en réservant l’atelier dédié.
Thème de la session 2023-2024 :
« Résister à la déportation en France et en Europe »
12. Circuit sur les traces de la famille Kaufman, une famille juive dans la guerre
En étudiant le parcours de la famille d’Henri Kaufman, un enfant de la colonie, les élèves s’approprient le contenu de l’exposition pour appréhender les différentes phases de la politique antisémite du gouvernement de Vichy, de la mise en place de l’antisémitisme d’État, de la collaboration à la « solution finale ».
La visite participative comprend une visite d’une heure de la maison, une heure de recherche dans l’exposition, un travail d’écriture et une restitution orale commune de deux heures.
Durée : 4 heures
13. Circuit sur les traces de la colonie dans son environnement
Le matin, les élèves découvrent la maison et le village d’Izieu par l’observation, le questionnement et le partage de lectures à voix haute. L’après-midi, ils approfondissent l’histoire et la mémoire de la colonie à partir de divers documents (plaques mémorielles, témoignages, photographies…) avant de créer leur souvenir de la journée (textes, dessins…).
Durée : 4h30
À partir de la Seconde
14. Diversité des familles
Cet atelier totalement remanié emmène les élèves dans une démarche thématique qui permet de comprendre la diversité (religieuse, socio-économique, origines géographiques, etc.) des populations juives d’Europe et de leurs destins, avant, pendant et après la guerre.
15. Crimes de masse et justice internationale
À travers le regard du juriste et de l’historien, les élèves réfléchissent à l’émergence d’une justice internationale depuis Nuremberg jusqu’à la création de la CPI en s’appuyant sur différents crimes de masse (Shoah, Ex-Yougoslavie, Cambodge, Rwanda, Afrique du Sud, Amérique latine) et la façon dont ils ont été jugés.
16. Les enjeux du témoignage à travers le destin de Paul Niedermann
À partir des témoignages de Paul Niedermann, ancien enfant accueilli à la colonie, survivant de la Shoah et partie civile lors du procès de K. Barbie, cet atelier permet de recréer le parcours d’une famille juive allemande et de s’interroger sur le rôle du témoin, du juge et de l’historien.
17. Antijudaïsme, antisémitisme, antisionisme et négationnisme
Une approche de la longue durée pour découvrir les différentes formes prises par la haine des Juifs dans l’Histoire et montrer le fonctionnement et la permanence des stéréotypes antisémites. Cet atelier donne des clés pour tenter de comprendre la résurgence actuelle et la nature irrationnelle des comportements antisémites et négationnistes.
18. Justice et mémoire : les procès et la rafle d’Izieu (Nuremberg, Bourdon, Barbie)
À l’aide de documents d’archives tirés de trois procès (Nuremberg, Bourdon et Barbie), les élèves s’interrogent sur les liens entre la rafle de la colonie, la justice et le crime contre l’humanité puis découvrent que ce long cheminement judiciaire a permis d’intégrer l’histoire des enfants d’Izieu à la mémoire nationale.
Terminale spécialité HGGSP
19. Terminale spécialité HGGSP : visite « justice et mémoire »
Parcourez la maison et les deux parties de l’exposition permanente sur la « justice et la mémoire » et choisissez un atelier thématique.
Rester dans votre établissement
20. « Les petits historiens »
Élèves de CM1-CM2 ou du même niveau en classe unique.
Sur un cycle de plusieurs rendez-vous de 30 minutes en visio avec un membre de l’équipe pédagogique, découvrez la Colonie d’Izieu pour mener une réflexion citoyenne.
21. Intervention dans les établissements
Écoles / Collèges / Lycées
Grâce aux ressources documentaires de la Maison d’Izieu, découvrez son histoire et un atelier thématique au choix
Durée : 3h
22. Le Prix Maison d’Izieu
Gagnez votre voyage à la Maison d’Izieu en remportant la prochaine édition du Prix Maison d’Izieu !
Chaque classe participante a pour mission de réaliser une production audiovisuelle de 5 à 8 minutes. Les élèves s’appuient sur les ressources historiques mises à disposition par le musée-mémorial pour réfléchir aux conséquences des conflits dont les enfants furent victimes hier et le sont encore aujourd’hui. En lien avec l’enseignement moral et civique, les élèves sont amenés à décrypter les images proposées par les différents médias. Ce prix s’adresse aux élèves de CM1/CM2, de collège et de l’enseignement professionnel.
Ouverture des inscriptions le 30 septembre de chaque année.
23. Accueillir une exposition
Des expositions itinérantes permettent de faire vivre un projet de classe à l’échelle de votre établissement scolaire.
