Scolaires

Les élèves sont, tout d’abord, amenés à découvrir les activités de la vie quotidienne à partir des photographies prises à l’époque de la colonie. Puis ils recherchent sur le site le lieu où les photos ont été prises afin de comparer les paysages d’hier et d’aujourd’hui. Si le temps le permet, il leur est proposé d’élaborer leur propre souvenir de leur journée à Izieu.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

À partir d’archives, les élèves étudient le parcours de plusieurs enfants de la colonie ainsi que de leur famille avant, pendant et après la Seconde Guerre mondiale. Par petits groupes, ils retracent le parcours étudié sur une carte.

> Ateliers d’investigation et de créativité
> Durée : 2h

Les élèves sont amenés à réfléchir à trois notions : stéréotypes, discrimination et droit de l’enfant. Cet atelier propose différentes activités : cultionary, échanges et analyse d’images.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

Après enquête sur des documents d’archives et des témoignages, les élèves répartis en petits groupes cartographient le parcours d’un enfant d’Izieu et de sa famille. L’objectif est d’incarner la diversité des destins des Juifs d’Europe avant, pendant et après la Seconde Guerre Mondiale.

> Atelier de recherches et de conception
> Durée : 2h

> Disponible en anglais, allemand et italien
> Version adaptée aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)
> Atelier recommandé pour les lycées professionnels et/ou filières technologiques

À travers des photographies et des campagnes de prévention et de publicité, les élèves sont amenés à définir et à déconstruire les stéréotypes qu’ils soient de nature raciste, xénophobe, antisémite, sexiste, anti-LGBTQIA+ ou validiste.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

> Atelier recommandé pour les lycées professionnels et/ou filières technologiques
> Version adaptée aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)

Grâce à une sélection d’extraits, les élèves analysent et comparent les points de vue des réalisateurs ainsi que les messages qu’ils souhaitent transmettre. Les thématiques explorées dans cet atelier – telles que les étapes du processus génocidaire, la représentation de l’assassinat et la construction de la mémoire – sont adaptées aux programmes scolaires.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

> Atelier recommandé pour les lycées professionnels et/ou filières technologiques
> Version adaptée aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)

En s’appuyant sur le parcours de personnes liées à l’histoire de la colonie d’Izieu, les élèves répartis en petits groupes sont amenés à illustrer trois formes d’engagement :

S’engager pour des valeurs pendant la guerre, s’engager dans le cadre du procès de Klaus Barbie et s’engager pour la mémoire.

> Atelier créatif et coopératif
> Durée : 2h

Répartis en petits groupes, les élèves identifient les mécanismes du processus menant à l’assassinat des Juifs d’Europe : origines, idéologie et propagande, embrigadement de la jeunesse, exclusion, ghettos, fusillades de masse, Chelmno et Auschwitz. En fin d’atelier, chaque groupe est amené à restituer, à l’oral, la synthèse du dossier étudié.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

> Atelier adapté aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)

Répartis en petits groupes, les élèves découvrent, à l’aide de documents d’archives et de témoignages, les différentes étapes de la politique antisémite et de la collaboration de l’État français.

En fin d’atelier, chaque groupe est amené à restituer, à l’oral, la synthèse du dossier étudié.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

Répartis en petits groupes, les élèves analysent le contexte de création et le message porté par des artistes à partir de poèmes, dessins, tableaux et œuvres musicales créés pendant et après la Shoah. En fin d’atelier, chaque groupe est amené à présenter le dossier étudié.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

Il est possible de préparer le CNRD à la Maison d’Izieu en réservant l’atelier dédié.

Selon la thématique, le mémorial tente de privilégier les archives liées à la colonie pour concevoir l’atelier.

Afin de prendre connaissance de la thématique et avoir plus d’informations, cliquez sur le lien suivant :

https://www.education.gouv.fr/le-concours-national-de-la-resistance-et-de-la-deportation-4295

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

Répartis en petits groupes, les élèves découvrent le parcours de la famille d’Henri Kaufman, un enfant de la colonie, à travers l’exposition permanente. L’objectif est d’appréhender les différentes phases de la politique antisémite du gouvernement de Vichy et de la collaboration de l’État français à la Shoah.

L’activité se déroule en deux temps : une visite d’une heure de la maison suivie d’une heure de recherche dans l’exposition permanente. Ensuite, les élèves réalisent un travail d’écriture qui sera mis en valeur lors d’une restitution orale collective.

> Atelier coopératif et créatif
> Durée : 4h

Les élèves découvrent l’histoire des enfants d’Izieu à travers la visite de la maison et de l’exposition permanente. Dans un second temps, ils sont accompagnés dans le village pour explorer son histoire et les liens qui l’unissent à la colonie à l’aide de documents d’archives .

Il est conseillé de prévoir une tenue et des chaussures adaptées, l’activité comprenant environ 1h de marche.

Sous réserve des conditions météorologiques, il vous sera demandé d’opter pour une autre thématique d’atelier parmi l’offre.

> Atelier participatif
> Durée : 4h

Répartis en petits groupes, les élèves étudient et comparent par différentes entrées (religieuse, socio-économique, origines géographiques, etc.) la diversité des enfants passés par la colonie d’Izieu. À l’aide d’archives, écrites et orales, les élèves réalisent des synthèses pour mettre en avant la pluralité des parcours des Juifs d’Europe avant, pendant et après la Seconde Guerre mondiale.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h15

À partir des extraits des témoignages de Paul Niedermann, ancien enfant de la colonie d’Izieu et partie civile lors du procès de Klaus Barbie, cet atelier permet de retracer le parcours d’une famille juive allemande avant, pendant et après la Seconde Guerre mondiale. Par ailleurs, le destin de Paul amène les élèves à s’interroger sur le rôle du témoin, du juge et de l’historien.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

> Atelier disponible en allemand

À l’aide de documents d’archives tirés de trois procès (Nuremberg, Bourdon et Barbie), les élèves s’interrogent sur les liens entre la rafle d’Izieu, la justice et la notion de crime contre l’humanité. Par ailleurs, cet atelier leur permet de comprendre comment ce long cheminement judiciaire a permis d’intégrer l’histoire des enfants d’Izieu à la mémoire nationale.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

Répartis en petits groupes, les élèves déconstruisent et définissent les notions d’antijudaïsme, d’antisémitisme, de sionisme/antisionisme et de négationnisme. Par cet atelier, ils·elles mettent à jour la sensibilité de ces thématiques hier et aujourd’hui ainsi que la résurgence ou latence de certaines.En fin d’atelier, chaque groupe est amené à restituer, à l’oral, la synthèse du dossier étudié.

> Atelier coopératif et créatif
> Durée : 2h30

Répartis par groupes, les élèves étudient un exemple de crime de masse commis au cours du XXème siècle dans un des pays suivants : Namibie, Espagne, Afrique du Sud, Chili, Cambodge, Ex-Yougoslavie, Rwanda ou Irak. Ils·elles s’interrogent sur le contexte historique dans lequel les crimes ont été produits, les réponses juridiques ou l’absence de justice et les mémoires entretenues jusqu’à nos jours dans les pays en question. L’objectif est de mettre en lumière la nécessité et l’émergence de la justice internationale depuis le procès de Nuremberg jusqu’à la création de la Cour Pénale Internationale.

> Atelier coopératif
> Durée : 2 h

Vous avez la possibilité de choisir une visite dite « classique » ou une visite « justice et mémoire », adaptée au programme de la spécialité HGGSP.