La Maison d’Izieu hors les murs

Découvrir l’histoire de la Maison d’Izieu en restant dans son établissement

La capacité d’accueil limitée, l’éloignement géographique et le manque de temps ainsi que les contraintes budgétaires empêchent un nombre certain de groupes de se rendre au musée-mémorial.

Soucieuse de faire connaître l’histoire de la colonie et fidèle à sa mission de transmission de la mémoire et de lutte contre toutes les formes de discriminations, la Maison d’Izieu a développé les interventions « hors les murs », proposant ainsi deux options pour les groupes ne pouvant pas se rendre à Izieu :

Option A : un médiateur se déplace dans votre établissement pour présenter l’histoire de la colonie grâce à la visite virtuelle de la Maison et animer un atelier pédagogique
Option B : un médiateur intervient à distance, présente la Maison via la visite virtuelle, répond à vos questions et met à votre disposition un accès au musée virtuel

Au même titre que les scolaires, les entreprises, associations, étudiants, EHPAD… peuvent accéder à l’offre hors les murs.

Vous pouvez contacter notre équipe par mail : resagroupes@memorializieu.eu ou compléter le formulaire de réservation.

Rendez-vous sur la page « offre pédagogique sur site » pour venir avec votre groupe à la Maison d’Izieu.

Télécharger l’offre pédagogique complète

Accéder au formulaire de réservation

INTERVENTION EN ÉTABLISSEMENT (option A)

>> Visite virtuelle de la maison

Un médiateur se rend dans votre établissement.

En classe, il présente la maison à l’aide de la visite virtuelle pour faire découvrir l’histoire de la Maison d’Izieu aux élèves.

Durée : 1h environ

>> Atelier thématique participatif

L’atelier participatif permet d’approfondir certaines thématiques. Nous avons sélectionné pour chaque type de public les ateliers pouvant être réalisés en établissement.

Durée : 2h environ

CM1, CM2, 6e et 5e

À partir de la 3e (collégiens et lycéens)

À partir de la Terminale générale

Terminale spécialité HGGSP/HLP ou option DGEMC

Parcours des familles

+

À partir d’archives, les élèves étudient le parcours de plusieurs enfants de la colonie ainsi que de leur famille avant, pendant et après la Seconde Guerre mondiale. Par petits groupes, ils retracent le parcours étudié sur une carte.

> Ateliers d’investigation et de créativité
> Durée : 2h

Stéréotypes, discriminations et droits de l’enfant

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Les élèves sont amenés à réfléchir à trois notions : stéréotypes, discrimination et droits de l’enfant. Cet atelier propose différentes activités : cultionary, échanges et analyse d’images.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

Comment s’écrit l’histoire des enfants d’Izieu ?

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Après enquête sur des documents d’archives et des témoignages, les élèves répartis en petits groupes cartographient le parcours d’un enfant d’Izieu et de sa famille. L’objectif est d’incarner la diversité des sorts des Juifs d’Europe avant, pendant et après la Seconde Guerre Mondiale.

> Atelier de recherches et de conception
> Durée : 2h

> Disponible en anglais, allemand et italien
> Version adaptée aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)
> Atelier recommandé pour les lycées professionnels et/ou filières technologiques

Stéréotypes, préjugés et discriminations

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À travers des photographies et des campagnes de prévention et de publicité, les élèves sont amenés à définir et à déconstruire les stéréotypes qu’ils soient de nature raciste, xénophobe, antisémite, sexiste, anti-LGBTQIA+ ou validiste.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

> Atelier recommandé pour les lycées professionnels et/ou filières technologiques
> Version adaptée aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)

Shoah et cinéma

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Grâce à une sélection d’extraits, les élèves analysent et comparent les points de vue des réalisateurs ainsi que les messages qu’ils souhaitent transmettre. Les thématiques explorées dans cet atelier – telles que les étapes du processus génocidaire, la représentation de l’assassinat et la construction de la mémoire – sont adaptées aux programmes scolaires.

> Atelier participatif
> Durée : 2h

> Atelier recommandé pour les lycées professionnels et/ou filières technologiques
> Version adaptée aux groupes à besoins spécifiques (ULIS, SEGPA…)

Politique antisémite du gouvernement de Vichy et collaboration à la “Solution finale”

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Répartis en petits groupes, les élèves découvrent, à l’aide de documents d’archives et de témoignages, les différentes étapes de la politique antisémite et de la collaboration de l’État français.

En fin d’atelier, chaque groupe est amené à restituer, à l’oral, la synthèse du dossier étudié.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

Justice et mémoire : les procès et la rafle d’Izieu (Nuremberg, Bourdon, Barbie)

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À l’aide de documents d’archives tirés de trois procès (Nuremberg, Bourdon et Barbie), les élèves s’interrogent sur les liens entre la rafle d’Izieu, la justice et la notion de crime contre l’humanité. Par ailleurs, cet atelier leur permet de comprendre comment ce long cheminement judiciaire a permis d’intégrer l’histoire des enfants d’Izieu à la mémoire nationale.

> Atelier coopératif
> Durée : 2h

Antijudaïsme, antisémitisme, antisionisme et négationnisme

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Répartis en petits groupes, les élèves déconstruisent et définissent les notions d’antijudaïsme, d’antisémitisme, de sionisme/antisionisme et de négationnisme. Par cet atelier, ils·elles mettent à jour la sensibilité de ces thématiques hier et aujourd’hui ainsi que la résurgence ou latence de certaines.En fin d’atelier, chaque groupe est amené à restituer, à l’oral, la synthèse du dossier étudié.

> Atelier coopératif et créatif
> Durée : 2h30

Crimes de masse et justice internationale

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Répartis par groupes, les élèves étudient un exemple de crime de masse commis au cours du XXème siècle dans un des pays suivants : Namibie, Espagne, Afrique du Sud, Chili, Cambodge, Ex-Yougoslavie, Rwanda ou Irak. Ils·elles s’interrogent sur le contexte historique dans lequel les crimes ont été produits, les réponses juridiques ou l’absence de justice et les mémoires entretenues jusqu’à nos jours dans les pays en question. L’objectif est de mettre en lumière la nécessité et l’émergence de la justice internationale depuis le procès de Nuremberg jusqu’à la création de la Cour Pénale Internationale.

> Atelier coopératif
> Durée : 2 h

INTERVENTION À DISTANCE (option B)

>> Visite virtuelle de la maison

Un médiateur se connecte à distance et apparaît en classe en mode visio-conférence.

En classe, il présente la maison à l’aide de la visite virtuelle pour faire découvrir l’histoire de la Maison d’Izieu aux élèves.

Durée : 1h environ

>> Accès à la visite virtuelle du musée + Document pédagogique d’activité

En découverte préalable du contexte ou en approfondissement a posteriori de la visite, cette enquête muséographique est à réaliser avec ou par les élèves, en parcourant librement le musée virtuel.
L’accès est valable jusqu’à la fin de l’année scolaire.

Un dossier ressources comprenant des lettres et dessins des enfants ainsi qu’un document récapitulatif des idées reçues concernant la colonie.